斷腰狼離開(kāi)后，夏青把一盆綠燈榛蘑寬粉土豆燉鵝肉，一盤(pán)白糖拌番茄，一盤(pán)涼拌菠菜，一盅絲瓜湯和兩碗熱氣騰騰的綠燈米飯端上桌，熱情邀請(qǐng)偶像品嘗這頓色香味和能量俱全的美食。
張三看著賞心悅目的白瓷餐具和不銹鋼筷子，終于有了一絲食欲。他坐了先喝了一口湯，又把每道菜嘗了一口后，給出精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，“這道拌番茄做的還可以。”
三道菜中能有一道被挑剔的偶像認(rèn)為還可以的，夏青已經(jīng)很知足了，“這是用跟您交換的白砂糖做的，三哥您太瘦了，多吃點(diǎn)肉。這里邊所有調(diào)料、配料都是綠燈的。”
不只調(diào)料、配料是綠燈的，鍋里添的湯和洗菜的水都是無(wú)污染泉水煮……本著不能浪費(fèi)優(yōu)質(zhì)食材的理念，張三開(kāi)始動(dòng)筷子。
上午去狩獵，中午隨便湊合著吃了倆雞蛋和幾塊烤肉，終于順利通過(guò)考核和驗(yàn)收的夏青食欲旺盛，悶頭干飯。
她怎么知道自己通過(guò)了？
偶像說(shuō)她不及格了嗎？沒(méi)有！沒(méi)有不及格不就是通過(guò)了嘛！
不用跟偶像確認(rèn)一下？當(dāng)然不能，確認(rèn)的結(jié)果肯定是不及格！
大口吃肉的夏青，渾身都散發(fā)著愉悅的氣息。在她這種享受美食的情緒感染下，張三不知不覺(jué)就把一碗飯吃完了。
吃了四碗飯的夏青看到偶像放下筷子時(shí)的表情還算和藹，心里更踏實(shí)了，借機(jī)跟偶像閑聊。
“三哥，外邊傳言說(shuō)您是因?yàn)闀熞谎芯吭旱娘堧y吃才離開(kāi)的，那邊的飯菜真的很難吃嗎？”
張三點(diǎn)頭，“暉一研究院食堂供應(yīng)的食物五分之一是綠燈，五分之三是黃燈，最后五分之一是口糧類(lèi)。”
經(jīng)過(guò)處理后的口糧類(lèi)食物的戕元素含量，也屬于黃燈范疇。
偶像對(duì)戕元素過(guò)敏，不能吃黃燈食物，他在暉一研究院那幾年是怎么熬過(guò)來(lái)的？
偶像是什么人？他是對(duì)戕元素過(guò)敏的，為國(guó)家抗災(zāi)救災(zāi)做出杰出貢獻(xiàn)的頂尖級(jí)的醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)家啊！
難怪偶像會(huì)瘦成這副樣子，難怪領(lǐng)主們拿到對(duì)講機(jī)后，第一次在頻道內(nèi)交易食物和幼苗時(shí)，偶像連二號(hào)領(lǐng)地的黃燈羊肉也肯交換。
“沒(méi)你以為的那么慘，我的食物都是綠燈，只是種類(lèi)很少。”張三懶洋洋的，“我還可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)栽培綠燈植物，榨蔬菜汁補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。”
夏青給偶像添了一碗湯，伸手遞過(guò)去，“我住在安全區(qū)時(shí)，找不到隱蔽又安全的地方種植優(yōu)質(zhì)蔬菜補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，只能在宿舍窗臺(tái)上的花盆里，種點(diǎn)我從進(jìn)化林中找到的蔬菜種子。每次戕雨之前，我就把菜苗拔下來(lái)連根吃掉，戕雨后再種新的。”
不只夏青，安全區(qū)很多人都是這么種菜的。所以離開(kāi)安全區(qū)進(jìn)入屬于自己的幾千畝領(lǐng)地時(shí)，夏青才會(huì)那么興奮。
到現(xiàn)在，她出來(lái)種田快兩年了，站在領(lǐng)地內(nèi)看著屬于自己的農(nóng)田，夏青心里還是會(huì)升起濃濃的滿(mǎn)足感。
能從天災(zāi)之前活到現(xiàn)在的人類(lèi)，每一個(gè)都有獨(dú)屬于她自己的生存智慧，都是她所處的階層和小環(huán)境中的強(qiáng)者。
夏青，是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者。
張三喝完第二碗寡淡無(wú)味的湯后，直接把碗放回了廚房，詢(xún)問(wèn)正在收拾碗筷的夏青，“你為什么要給實(shí)驗(yàn)室設(shè)置密碼？”
這個(gè)……
張三冷颼颼開(kāi)口，“說(shuō)實(shí)話(huà)。”
“是斷腰狼學(xué)習(xí)了門(mén)的使用方法后，認(rèn)為密碼加面部識(shí)別的開(kāi)門(mén)方式更安全。”
“是它主動(dòng)要學(xué)門(mén)的使用方法，還是你主動(dòng)教它的？”
夏青既真實(shí)又回避重點(diǎn)地回答偶像的問(wèn)題，“我主動(dòng)教的，我覺(jué)得它學(xué)會(huì)之后才能更安全地使用門(mén)。”
張三點(diǎn)頭，“斷腰記住密碼并學(xué)會(huì)開(kāi)鎖，用了多長(zhǎng)時(shí)間？”
夏青解釋?zhuān)叭纾鼪](méi)記住密碼，它是記住了先按什么位置再按什么位置，我教了兩遍它就學(xué)會(huì)了。”
張三沉思幾秒，開(kāi)始安排斷腰狼后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，“你把它筆記本和手機(jī)里亂七八糟的視頻全部刪除，換成小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、進(jìn)化生物三門(mén)課程的教學(xué)視頻，先讓它把基礎(chǔ)打牢。它很喜歡考試，每學(xué)完一個(gè)視頻，你都要驗(yàn)收它的學(xué)習(xí)成果，確保它學(xué)會(huì)后再學(xué)習(xí)下一個(gè)。”
想起斷腰狼看過(guò)的，堪稱(chēng)人類(lèi)知識(shí)大百科的視頻清單，張三又開(kāi)始頭疼了。
我和楊晉把這些知識(shí)分享給你時(shí)，從沒(méi)想過(guò)你會(huì)分享給一只連字都不認(rèn)識(shí)的狼！
這個(gè)聽(tīng)起來(lái)，工作量好大……
夏青誠(chéng)懇請(qǐng)教，“三哥，斷腰是一只生活在進(jìn)化林中的，非常優(yōu)秀的成年進(jìn)化狼，它有必要系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類(lèi)的知識(shí)嗎？”
張三沒(méi)直接回答這個(gè)問(wèn)題，而是提起了一只獼猴。
“天災(zāi)第三年，暉六基地從進(jìn)化林中捕獲了一只2歲的腦域進(jìn)化獼猴，將其命名為暉六8號(hào)腦域進(jìn)化獼猴實(shí)驗(yàn)體。這只獼猴非常乖巧聽(tīng)話(huà)，從不攻擊人類(lèi)，所以研究人員逐漸放松了對(duì)它的警惕。”
“天災(zāi)第五年第二場(chǎng)戕雨期間，暉六安全區(qū)遭到雷暴攻擊，引發(fā)大范圍戕爆，研究所的建筑受損嚴(yán)重。慌亂之中，研究人員忘記把暉六8號(hào)關(guān)起來(lái)就趕去救災(zāi)。這只獼猴抓住機(jī)會(huì)，用凳子擋住研究室的門(mén)，輸入密碼放出了被關(guān)在那間研究室內(nèi)的3-12號(hào)腦域進(jìn)化獼猴和32只其他進(jìn)化類(lèi)別的獼猴，趁亂逃離了暉六安全區(qū)。”
小主，這個(gè)章節(jié)后面還有哦，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀，后面更精彩！“這群在一次次殘忍實(shí)驗(yàn)中幸存下來(lái)的獼猴，把對(duì)人類(lèi)的仇恨帶回了進(jìn)化林，開(kāi)啟了暉六基地人類(lèi)與獼猴之間長(zhǎng)達(dá)六年的戰(zhàn)爭(zhēng)。”張三忽然停住，提醒夏青，“這只盤(pán)子的外沿還有食物殘?jiān)！?/p>
夏青把剛要放下的盤(pán)子放回溫水里，繼續(xù)洗，“三哥，暉六8號(hào)還活著嗎？”
“雖然這兩年暉六那邊一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，但張宋認(rèn)為它還活著。”張三介紹完這只獼猴，才轉(zhuǎn)回正題。
“從暉六研究所逃走的獼猴，見(jiàn)識(shí)到的和學(xué)習(xí)的，是人類(lèi)最殘酷的一面。它們把人類(lèi)恐嚇、馴化獼猴的手段用在其他動(dòng)物身上，迅速驅(qū)逐暉六進(jìn)化林中的猛獸，占領(lǐng)了大片領(lǐng)地，同時(shí)也破壞了暉六進(jìn)化林的生態(tài)平衡，暉六數(shù)次派出地空聯(lián)合部隊(duì)清理進(jìn)化林，都沒(méi)能徹底滅掉獼猴群，引發(fā)了獼猴群一次次的兇殘報(bào)復(fù)。”
“因?yàn)闀熈?號(hào)，人類(lèi)對(duì)教授高智商動(dòng)物‘知識(shí)’這件事，保持著極為謹(jǐn)慎的態(tài)度。你是我所知的范圍內(nèi)，唯一一個(gè)把你掌握的知識(shí)，毫無(wú)保留地分享給腦域進(jìn)化動(dòng)物的人類(lèi)。”
“也正是因?yàn)槟愕暮翢o(wú)保留，導(dǎo)致斷腰的知識(shí)體系非常混亂，對(duì)知識(shí)的理解存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。等它開(kāi)始把錯(cuò)誤的知識(shí)用于實(shí)踐，同樣會(huì)引發(fā)災(zāi)難性后果。如果不正確引導(dǎo)，它有可能成為比暉六8號(hào)更具破壞性的進(jìn)化林腦域進(jìn)化生物。”
“既然你認(rèn)為斷腰是你的同伴，那你肯定不會(huì)同意現(xiàn)在滅殺它，消除隱患。所以，你自己挖的這個(gè)坑，要由你自己填上。”
拿著盤(pán)子的夏青忽然想到了那只蹲在樹(shù)杈上，跟斷腰狼一起看視頻的呆瓜猴，它算不算一個(gè)……坑？
“等斷腰學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)后，我會(huì)引導(dǎo)它成為一名合格的進(jìn)化林生態(tài)研究者和維護(hù)者。”
張三拿起掛在架子上的防護(hù)面具，看著面前這個(gè)不靠譜的奇葩人類(lèi)。
她的《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》學(xué)的稀里糊涂，不是因?yàn)樗巧痰停且驗(yàn)樗桓信d趣，或者說(shuō)她認(rèn)為這些沒(méi)有用處。
而且她是唯一一個(gè)能搞懂那只狼的腦回路的人類(lèi)，所以這項(xiàng)任務(wù)只有她能勝任。
她讀完了九年義務(wù)教育，教一只進(jìn)化狼小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該不會(huì)出差錯(cuò)……吧？