“黑山羊一族還真是……”

    韓東還是略微有些后悔的，

    如果純粹由本心出發(fā)，他還是很想滿足蔻姬教授的請(qǐng)求。

    欲望是一方面，

    主要是在見(jiàn)到蔻姬教授時(shí)，韓東能感受到一股與莎莉截然不同的強(qiáng)大氣息……純白的羊蹄長(zhǎng)腿主要源于體內(nèi)的一種溫和性能量。

    相較于莎莉這種殺傷性較強(qiáng)的子嗣類(lèi)型。

    蔻姬教授應(yīng)該偏向于治愈，屬于黑森林間較為少見(jiàn)的類(lèi)型。

    若能與其相結(jié)合，無(wú)論對(duì)于肉體還是靈魂，都能得到孕育，修煉起來(lái)甚至可能事半功倍。

    不過(guò)，考慮到一些事情韓東還是忍耐下來(lái)……這種修煉或許并不適合于他。

    真正讓韓東感興趣的是另一件事情。

    ……

    將醉酒的莎莉扔回寢室的床鋪后。

    韓東將骯臟不堪的廚房進(jìn)行清理，花費(fèi)整整一小時(shí)才將異味徹底除盡。

    再前往浴室沖上一個(gè)熱水澡。

    這才靜下心來(lái)坐于一樓的書(shū)桌前，將由黃沙構(gòu)造的文件擺放于桌面上。

    “呼……總算能安靜下來(lái)看看【職稱(chēng)評(píng)定】的資料了。”

    盯著【職稱(chēng)評(píng)定】幾個(gè)字，韓東也是頗為感慨，

    回想起生前在佛羅倫薩大學(xué)準(zhǔn)備副教授的職稱(chēng)資料時(shí)，

    因平日關(guān)系沒(méi)有打好，繞了許多的彎路……幸好擁有實(shí)打?qū)嵉难芯砍晒罱K才有驚無(wú)險(xiǎn)地通過(guò)。

    不過(guò)，現(xiàn)在已不一樣了。

    不僅是密大的評(píng)定規(guī)則截然不同，韓東也在這里建立出一個(gè)巨大的社交網(wǎng)絡(luò)，許多事情都可以輕松達(dá)成。

    密大評(píng)定副教授的方式，與人類(lèi)世界截然不同。

    首先是基礎(chǔ)條件：

    像韓東被評(píng)為【優(yōu)秀講師】、

    其擔(dān)任的專(zhuān)業(yè)課《異魔結(jié)構(gòu)學(xué)》入選精品課程、

    曾獲得過(guò)世界級(jí)比賽、游戲或項(xiàng)目的榮譽(yù)（倫敦游戲的最終優(yōu)勝）都是職稱(chēng)評(píng)定中的加分項(xiàng)目，這些資料都會(huì)提交到每一位評(píng)審員的手中。

    個(gè)人資料占職稱(chēng)評(píng)定的20%。

    然而，想要在密大奪得副教授頭銜，最重要的環(huán)節(jié)便是副校長(zhǎng)鄭重提及的【公演】

    公演，亦即向全校公開(kāi)展露教師的個(gè)人能力，主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

    1.公開(kāi)授課

    進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定的講師，將在中庭教學(xué)樓進(jìn)行授課。

    授課對(duì)象為：

    由教務(wù)處的評(píng)審團(tuán)、一部分本校教授、副教授以及數(shù)位學(xué)生代表，構(gòu)成審查團(tuán)體。

    他們將對(duì)授課的深度、內(nèi)容密度、協(xié)調(diào)性以及多元性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最終評(píng)分占公演的40%。

    2.實(shí)力展露

    當(dāng)授課結(jié)束時(shí)，教師需要向?qū)彶閳F(tuán)體進(jìn)行一次非固定性的實(shí)力展露，有且僅有一次機(jī)會(huì)。

    在不違反校規(guī)、不超過(guò)預(yù)計(jì)時(shí)限的情況下，任何形式的實(shí)力釋放都是被允許的，占公演的40%。

    公演結(jié)束后，

    將由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)參與教師的最終評(píng)分，再由審查團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一商議，于開(kāi)學(xué)時(shí)給出最終的評(píng)選名單。

    名單不僅會(huì)在密大公示，

    全宇宙范圍的異魔城市都會(huì)大力公告這一信息，刊登于大街小巷，甚至以精神植入的方式傳達(dá)到每一位異魔居民的意識(shí)間。

    ……

    坐在書(shū)桌前的韓東，正在考慮公演時(shí)授課問(wèn)題。

    “還是繼續(xù)講解《異魔結(jié)構(gòu)學(xué)》嗎》

    雖然這樣做會(huì)很穩(wěn)，但總感覺(jué)少了一些什么。

    而且，雖然我對(duì)于異魔的剖析，擁有著不同的見(jiàn)解，

    論及根本，密大必然也剖析的相當(dāng)透徹……想要奪得高分并不 分并不太可能。

    要不講一講別的？”

    就在這時(shí)。

    一陣靈光在腦海間閃過(guò)，

    韓東也即刻做出決定，拿出紙筆開(kāi)始撰寫(xiě)課程演稿……他很有信心，以現(xiàn)在的水準(zhǔn)與認(rèn)知，能夠講好這門(mén)【公開(kāi)課】。

    剩余的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，

    除了接受副校長(zhǎng)的親自教導(dǎo)外，韓東基本都是待在宿舍為公演的事情作準(zhǔn)備。

    甚至還花費(fèi)十多天的時(shí)間前往黑塔取材。

    ……

    職稱(chēng)評(píng)定的前三天。

    教務(wù)處正在統(tǒng)計(jì)，參與審查的教授群體與學(xué)生代表。

    這時(shí)，一位特殊人物來(lái)到教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人的辦公室……僅憑借其半透明的星空大腦，就能識(shí)別出身份。

    “波普教授，有什么事能幫忙的嗎？”

    “我剛過(guò)來(lái)提交虛空項(xiàng)目資金的申請(qǐng)，突然想起一件事……【職稱(chēng)評(píng)定】又要開(kāi)始了是嗎？”

    “沒(méi)錯(cuò)，三天后將在中庭教學(xué)樓舉行。”

    “我最近正好沒(méi)什么事，不如我也加進(jìn)審核團(tuán)吧？”

    “波普教授您正在發(fā)展期，職稱(chēng)評(píng)定可能會(huì)耽擱不少時(shí)間，真的可以嗎？”

    在負(fù)責(zé)人眼中，波普作為教授的性質(zhì)與其它老牌教授不同。

    他本身正處于發(fā)展期，一般學(xué)校有什么教授會(huì)議，除非是一些必要會(huì)議，通常都不會(huì)通知波普，以免耽擱他那寶貴無(wú)比的時(shí)間。

    “嗯，最終我也遇到一些瓶頸。

    偶爾放松下來(lái)，看一看新人講師的表現(xiàn)，說(shuō)不定對(duì)我也有一定的幫助。”

    “行！請(qǐng)到時(shí)候準(zhǔn)時(shí)參加。”

    ……

    時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。

    兩年一度的職稱(chēng)評(píng)定將于今日12：00在中庭教學(xué)樓舉行。

    共計(jì)14名講師達(dá)到參與要求，且通過(guò)資料審核。

    “尼古拉斯，趕緊起床！

    再不起來(lái)，可能就趕不上職稱(chēng)評(píng)定了！”

    雖然莎莉也不知道韓東昨晚是什么回來(lái)，也不知道是時(shí)候睡的，但眼前距離開(kāi)場(chǎng)僅剩一個(gè)小時(shí)。

    “困死了……我還是有些高估自己，本以為二十天的時(shí)間完全足夠。

    哪知道想要將這類(lèi)知識(shí)整合成一門(mén)公開(kāi)課會(huì)這么費(fèi)勁，目前依舊有一些資料沒(méi)有查找齊全，只能硬著頭皮上了。”

    睡眼惺忪的韓東慢吞吞地爬下床。

    似乎腦袋里還在思考公開(kāi)課的事情，對(duì)于即將到來(lái)的職稱(chēng)評(píng)定一點(diǎn)也不著急。

    最終，心急如焚的莎莉直接將手掌貼上其背脊，以觸須戳刺其尾椎骨……強(qiáng)烈的刺激感讓身體瞬間繃直，這才使得韓東稍微清醒過(guò)來(lái)。

    對(duì)于公演

    韓東特別選擇了一套人類(lèi)正裝。

    白襯衣與黑西裝，再系上一條黑色領(lǐng)帶。

    待到兩者趕到中庭教學(xué)樓時(shí)，距評(píng)選開(kāi)始還剩最后五分鐘。

    其余十三位講師早就在一小時(shí)前完成登記，

    “尼古拉斯講師，請(qǐng)趕緊前往一號(hào)階梯教室，職稱(chēng)評(píng)定馬上就要開(kāi)始了。”

    “好。”

    莎莉也只能跟到這里。

    她本想說(shuō)些什么，但一想到韓東的本事，又將一些無(wú)用的話語(yǔ)咽了回去。

    “尼古拉斯肯定會(huì)通過(guò)的，我只需要靜靜看著他就好了。”

    雖心里這樣想著，莎莉還是有些小小的緊張。

    攥著拳頭，

    以小跑的形式由一號(hào)階梯教室的后門(mén)進(jìn)入，

    混于密密麻麻的觀眾間，

    視野已將階梯教室里的一些雜物都給過(guò)濾掉，僅僅鎖定在最后一位走上講臺(tái)的青年身上。